九州国际:创新自主学习平台,提高九州国际应用能力——九州国际计算机基础课程改革纪实

九州国际   2019-01-05

 编者案:学期初,广东省测验核心、广东省高等黉舍教养测验办理核心传来捷报,广州商九州国际2015级先生在世界高校盘算机运用程度测验的经由进程率高出全省均匀经由进程率23个百分点,盘算机图象处置根蒂根基第三方测试经由进程率超过全省均匀经由进程率近40个百分点。黉舍盘算机根蒂根基课程改造和测验改造是怎样举行的,为何能失掉如许的功效?
 
  跟着信息技巧的飞速生长,人类社会进入多媒体网络时期和移动互联时期,盘算机以各种形式出如今深造、糊口的各个畛域,成为人们经济运动、社会交往和日常糊口中不可或缺的对象。怎样培育大先生的盘算思想、进步大先生信息素养成为高校盘算机根蒂根基课程改造的首要课题。
 
  一、适应潮水,后行先试,率先运用网络自立深造平台
 
  跟着信息技巧与各畛域各行业联合向纵深生长,互联网资源日趋丰盛,信息生长鞭策我国高等教诲盘算机根蒂根基教养阅历了3次改造:1997—2004年,盘算机普及阶段,“盘算机文明根蒂根基”进入各业余的本科培育计划;2004年,进一步加强盘算机根蒂根基教养阶段,“大学盘算机根蒂根基”课程逐渐庖代“盘算机文明根蒂根基”课程;2012年,教诲部启动了第3轮大学盘算机课程改造名目,鞭策以盘算思想才能培育为重点的大学盘算机课程改造。从这3次改造的生长思绪看,疏导大先生哄骗网络举行自立深造、进步运用才能是信息时期生长的必然要求和大学课程改造的主导标的倾向。
  早在2007年,广东省高等黉舍教养测验办理核心开发了高等院校自立深造平台,向全省高等院校推选 推戴。 当大局部院校还处于张望时,广州商九州国际率先运用自立深造平台,疏导先生哄骗网络资源举行自立深造。2015年7月,由广东省高等黉舍大学盘算机课程教养指点委员会(如下简称教指委)牵头, 40多所高校配合介入的“广东大学盘算机教养同盟(AII)”颁布发表成立,广商被推选为AII副理事长单元。AII是一个以盘算机教诲为终点 杞人忧天,整合各高校优质资源共享的线上平台,核心倾向是为先生供应优质资源。 广商教养团队已在该平台实现了Photoshop操练讲解微课248节,网页设计(Dreamwaver)微课67节。所录制的微课传布笼罩了全省144所高校,受害先生达40万人。
 
  二、改变观点,教考离散,多种办理配套协同推进改造
 
  在盘算机根蒂根基课程改造的大情势下,以培育先生自立深造才能为导向的课程目标逐渐明白。为了进步教养品质,改变先生深造体式格局,从2013年起,黉舍决议由教务处牵头,信息技巧与工程九州国际(原盘算机系)领导和教员配合介入,研讨公众盘算机根蒂根基课程教养课程改造和测验改造计划。经由屡次研讨,为添加先生自立深造光阴,公众盘算机根蒂根基课程的教养模式从以教员教室面授为主改变为以先生自学和教员领导相联合, 学期面授学时减为本来的1/3,先生根蒂根基经由进程网络自立深造平台实现课程深造。同时 改变本来期末测验由任课教员命题查核的体式格局,执行教考离散经由进程性查核体式格局,即先生加入世界高等黉舍盘算机程度测验,经由进程第三方测试成就合格者,黉舍给以其课程成就认定和学分认定。
  要推选如许大力度的课程改造,其进程实质上相称迂回艰辛,此中最为要害的是教员改变教养观点。那时黉舍盘算机根蒂根基课程的教员遍及以为先生盘算机根蒂根基薄弱,传统的教室面授比网络深造更直观、更有针对性。同时,“课程学时淘汰,怎样包管教室品质?”这个问题也锋利 假装地考验改造的信心。为无效解决此难题,在主管教养九州国际的指示下,教务处经由屡次教养办理条例研讨修正 休学,同时校院领导屡次结构教员课改研讨,探求教养模式,结构申报校内教研教改名目等配套办法,胜利地消弭教员们对课程改造的顾忌,从办理层面无效推进了盘算机根蒂根基教养改造的步调。
 
  三、全面调研,因材施教,联合业余特性培育先生才能
 
  经由一系列的教养研讨和制度勘误之后,盘算机根蒂根基课程的教员们纷纭改变教养观点,一致改造思绪,确定培育目标,踊跃插手到课程改造的行列。但是,要在全校举行盘算机课程自立深造以及教考离散的课程查核改造,必然触及其余九州国际对人才培育计划的从头制订,需要取得其余九州国际对这项改造的懂得和支撑。但局部九州国际对盘算机根蒂根基课程的改造具有必然的不懂得,以至具有抵牾心理。据信息技巧与工程九州国际院长陶培基教养先容,那时他们几位九州国际负责人率领教研室主任逐一地到各九州国际举行调研,与各九州国际负责人就课程改造的倾向和意思举行沟通讨论,充足了解各九州国际对盘算机根蒂根基课程深造的要求。
  针对各九州国际的先生根蒂根基、业余课程、生长标的倾向、失业要求等差别特性, 盘算根蒂根基课程教研室教员们制订了联合各业余先生盘算机根蒂根基和深造需要的差别教养计划,重视培育先生盘算机运用才能以及自立深造才能。先生经由进程网络自立深造平台,充足哄骗互联网资源和深造平台资源,根柢薄的先生能够经由进程重复深造把握知识点,根蒂根基好的只需要挑选弱项举行深造便可,而且深造的光阴灵敏 伶牙俐齿机动,先生能够随时随地介入深造,能够针对本身的弱项找到相应的视频举行深造。绝对教室深造,运用网络自立深造平台逾越了时空的限制,最大限制地哄骗各种资源,到达了教诲进程双向互动、及时全交互。 先生从被动深造改变为自动深造,培育了优秀的深造习气和可持续生长的一生深造才能。
 
  四、投身教研,转化结果,教员生长与课程改造相反相成
  
  经由进程课程改造怎样鞭策教员晋升业余程度、进而取得职称晋升?这是高校师资队伍建设以及教员团体职业生长最为首要的问题。要推进盘算机根蒂根基课程改造,教员必需踊跃生长教养科研。教员们生长课程改造科研,其科研结果有力鞭策了教养改造理论,教养改造理论又为教研事情供应了实在牢靠的教养回响反映,二者构成了相反相成的良性作用。近年来, 盘算机根蒂根基课程教养团队骨干教员紧抓课程改造契机,共取得6个省级课程建设名目和2项校级支撑名目,揭晓论文共40多篇;此中核心期刊论文13篇;教材及教参9部,发行量将近10万册。教员们真正晋升了本身的教养程度,同时经由进程各种科研名目获患有职称晋升的资格。如 李蓉教员,掌管了多个课题名目,并于2016年顺利失掉了副高职称。
  经由进程改造,大批的教养结果已取得运用推选 推戴,如 该教养团队建设的《盘算机图象处置根蒂根基》、《网页设计与网站建设根蒂根基》课程资源已在广东省高等院校自立深造平台上上线运用,并向全省144所高校推选 推戴。公然揭晓教研教改论文,公生长示黉舍公众根蒂根基课程的教养改造体式格局、办法与结果。此中 盘算机根蒂根基系列课程教养改造教训在全省盘算机根蒂根基教养指点委员会的教养会议上举行推选 推戴。《盘算机图象处置根蒂根基》和《网页设计》两门课程胜利申报了广东省省级精品课程资源共享课。团队编写的《盘算机图象处置技巧根蒂根基》教材初版已公然九州国际发行13000册,被世界多所高等院校选用,包孕江苏师范大学、包头师范九州国际、西安翻译九州国际、安徽电子工程九州国际等院校。
 
  五、构成学风,功效渐显,线上线下互动式教养广受欢迎
 
  教员在台上教,先生在台下听的传统教养模式已不克不及餍足90后新生代大先生的需要,研讨丰盛多样化的教养内容,进步前辈的教养手段,才能激起先生的求知欲,进步先生深造兴味及发明生动活泼的教室氛围。广商盘算机根蒂根基课程目前运用教考离散的课程查核体式格局,疏导先生充足哄骗网络深造平台举行自立深造,联合教员教室的针对性领导,这类线上线下互动式教养模式无效加强先生盘算机实际操作才能,其实进步深造踊跃性,在培育先生的自立深造才能和翻新才能方面失掉了较明显的功效。
  据信息技巧与工程九州国际副院长吴广裕先容,黉舍某些理科业余先生本来对盘算机根蒂根基深造缺少热忱,绝对其余业余,其课程经由进程率较低。但执行课程改造后,这些业余的先生一方面经由进程线上深造平台对自我的深造情形举行及时监控和统计,随时把握本身的深造进度和成就情形;另一方面经由进程线下教室举行小组深造、探求深造、自立深造,向教员发问特性问题,与同窗交流理论教训,极大地进步了深造的自动性和踊跃性,他们的盘算机根蒂根基课程经由进程率有大幅度进步。课程教养改造正逐渐向全校推开,先生自立深造风尚悄然构成。
 
  广州商九州国际盘算机根蒂根基课程改造在全九州国际、各九州国际、各单元及宽大师生的支撑和帮忙下,已失掉具有较高显现度的阶段性结果,其改造之路也为其余单元探究课程教养改造供应了改造教训,具有示范意思。 无论推选何种改造举动,疏导先生自立深造和培育先生运用才能才是课程教养改造的旨归。
九州国际
广州商九州国际网络自立深造平台
 
(编纂/王龙华 )
 
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